Как развивать речь у ребенка

Развитие речи у детей

Этапы развития собственной (экспрессивной) речи ребенка.

• Крики – возникают с рождения
• Гуление протяжное произнесение гласных и слогов с горловыми согласными (гу, агу, гы) с 2 до 5-7 месяцев.
• На фоне певучего гуления появляются слоги с губными и переднеязычными звуками, которые потом трансформируются в лепет.
• Лепет – многократное повторение слогов, с губными и переднеязычными согласными (ма-ма-ма, бу-бу-бу) начало с 4-7,5 месяцев
• Слова – переход осуществляется на фоне продолжающегося лепета: лепетные слова (мама, папа, бобо, бах, ам, дай) с 11-12 месяцев
• Появление слов взрослого лексикона (молоко –моко, мами – возьми, мака – маленькая, титики –часики) начало с 1 года 7/ 9 месяцев. Сосуществование слов, правильно и неправильно произносимых, основная закономерность начальных этапов становления речи у детей.

Этапы развития речи от раннего до дошкольного возраста. Словарь.

• 1год -5-9 слов
• 1,5 года от 20 до 40 ( у разных авторов)
• 2 года от 50 до 200 слов
• 3 года от 800 до 1000 слов
• 3,5 года – 1100
• 4 года 1600 – 1900
• 5 лет 1900 – 2200

Развитие фразовой речи у детей

• Появление словосочетаний из двух лексических единиц (Ляля бах, папа ам) – начало с 1 года 9 месяцев до 2 лет
• Появление и развитие предложений – с 2 лет
• К 3 годам начинает употреблять сложные придаточные предложения, появляются вопросы почему? когда?, использует практически все части речи, предлоги и союзы.
• Использует единственное и множественное число
• К 4 годам речь оформлена грамматически правильно, используются суффиксы, более сложные фразы.
• Дальнейшее развитие речи оценивается, в основном, не по количеству слов, а по умению отвечать на вопросы, наличию инициативы в разговоре, построение логических цепочек, умение составить рассказ по картинке, рассказать о событии, пересказать сказку.
• Параллельно оценивается понимание сложных грамматических конструкций.

Некоторые закономерности развития речи детей раннего возраста

Показателем дальнейшего (после года) развития детской речи является не правильное звукопроизношение, как почему-то думают родители, а своевременное развитие у ребенка способности использовать слова своего лексикона в различных сочетаниях друг с другом, т.е. развитие способности соединять слова в предложения.

Особенности развития речи у детей

• раннего онтогенеза речи: гласные а, о, у, и, согласные м, п (б), т (д), н’, к, г, х, с, -йот;
• среднего онтогенеза речи: гласный ы, дифференциация по мягкости, твердости, озвончение всех согласных, л’;
• позднего онтогенеза речи: р, р’, ш, ж, ч, щ (требующие поднятия передней части языка), л, ц.

Первые слова детей характеризуются полисемантизмом: одно и то же звукосочетание в различных случаях служит выражением разных значений, и эти значения становятся понятными только благодаря ситуации и интонации.

О диагнозе ЗРР – задержка речевого развития у ребенка

Ключевое слово ЗАДЕРЖКА. Не нарушение, а задержка. Могут поставить ребенку в 2 года.

Логопед рассказал, как развивать речь ребенка с рождения и до года

Как родители развивали или не развивали речь малыша в нежном возрасте, становится заметно по мере взросления ребенка. Дальше – больше. Результат внимания взрослых к детской речи проявляется в детском саду, а затем в школе. Логично, что дети, родители которых формировали и обогащали их словарный запас, чувствуют себя более уверенно.

Логопед Дарья Мартьянова поясняет, что «речь стремительно формируется в первые годы жизни человека, не является врожденной способностью, не передается по наследству». По мнению специалиста, самый благоприятный период для развития речи – от 0–3 лет.

Если в период раннего возраста у ребёнка в силу каких-либо причин речь не сформируется, то в дальнейшем уже будет невозможно наверстать упущенное. Поэтому, просто необходимо с самого рождения погрузить ребёнка в среду активного речевого общения.

По мнению специалиста, в возрасте с рождения и до трехмесячного возраста«младенец учится не только привлекать к себе внимание, но и общаться. Появляются звуки, не свойственные нашему языку».

© Depositphotos

–3 месяца

Как развивать ребенка в этом возрасте. Логопед составила подсказки для родителей:

Пение гласных звуков (о, а, у, и).

• Показывание при произношении звуков движений губ и языка. Ребёнок внимательно будет вглядываться в ваше лицо.
• Пение колыбельных песен.
• Разговаривайте с малышом, использую простые слова и предложения.
• Делайте паузы, чтобы малыш смог вам “ответить” на своём языке.
• Игры с пальчиками и ручками (сорока-сорока, посчитали пальчики и т.д.).
• Использование в режимных моментах потешек, пестушек.

© Instagram @sweet_businca

3–5 месяцев

• Гуление. Эта стадия началась, если вы услышали, что ваш малыш произносит слоги – гу, угу, ага, агу или другие – ги, кхи, ма, га.
• Важно начать повторять за малышом те звуки, которые он произносит, вступать с ним в диалог.
• Начните читать коротенькие стишки, знакомые вам с детства (например, Агнии Барто).
• Для малыша важен не столько смысл слов, сколько различные интонации, ритмика речи, артикуляция различных звуков.
• Продолжаем выполнять приемы из первого периода.

© Instagram @little_card_for_baby

5–9 месяцев

Пора переходить на новый уровень речевого развития малыша. Логопед Дарья Мартьянова составила перечень полезных советов для заботливых мам.

• Появляются сочетания согласных и гласных звуков: ба, па, ма, дя, тя.
• Продолжаем играть в игры с ручками и ножками (сорока-сорока, кую-кую-ножку и др.)
• Потешки, прибаутки
• Игра в “Ку-ку” (спрятать лицо, игрушку)
• Читаем книги, желательно с различными тактильными вставками, звуковыми эффектами.
• Работаем с карточками, с иллюстрациями из книг: показываем, называем предметы (иллюстрации отдельных предметов, крупные, без мелких деталей).
• Жестовые игры (ладушки, пока-привет)
• Изучаем самые примитивные звуки окружающего мира: мяу, пи-пи, гав.

© Depositphotos

9–12 месяцев

Малышу скоро исполнится год. В этом возрасте лепет крохи совершенствуется, слоги, которые он начинает повторяться, образуют простые слова: ма-ма, ба-ба, ля-ля. Появляются первые слова, которыми малыш пытается обозначить определённый предмет.

Речь формируется по подражанию, поэтому большую роль играет четкая, правильная, неторопливая речь взрослых, – пояснила логопед.

• Разговариваем с ребёнком всегда (режимные моменты, игры)!
• Обращайте внимание ребёнка на разные звуки (звук телефона, папины шаги, дождик, шум воды).
• Называем предметы правильно, не имитируя речь детей (без сюсюканий)
• Развиваем моторику
• Продолжаем чтение, работу с предметными картинкам
• Используем методику Железновых (зарядка, развивающие песенки, пальчиковые и жестовые игры под музыкальное сопровождение)
• Ближе к 12 месяцам показывайте предмет в действии (мячик катится, кукла упала)
• Задавайте вопросы ребёнку: “где?”, “что это?”, “кто это?”, “где зайка, а где киска”?
• Старайтесь мотивировать свои действия в речи: что нужно сделать? И для чего нужно?

Всегда разговаривайте с вашим малышом! Не будьте мамочкой-молчуньей! Комментируйте, что вы делаете дома, что видите во время прогулки, из окна комнаты. Поверьте, это очень важно для речевого развития вашего малыша.

А как вы развиваете речь ребенка?

Источники:

http://yandex.ru/health/turbo/articles?id=2472

http://m.baby.ru/journal/logoped-o-razvitii-rechi/